EPISTEMOLOGIA E FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO: DISCUSSÕES CONTEMPORÂNEAS

Resumo

Este ensaio teórico discute a formação do psicólogo a partir de seu campo epistemológico e dos desafios contemporâneos que o atravessam. Elege-se para entender essa complexidade a constituição histórica e teórica da Psicologia, aspectos atuais que desafiam a intervenção psicológica e a formação do profissional, por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Psicologia e dos seus programas de pós-graduação. A Psicologia tem contemplado o crescimento e a diversificação de seus objetos e abordagens diante da variedade das demandas que desafiam sua episteme. Aspectos históricos e políticos, abordagens, ênfases, áreas, interfaces, objetos, teorias, pressupostos, prática, contextos, complexidade, a disciplinaridade e seus prefixos (multi, inter e trans), paradigmas, interdisciplinas e ciências de fronteiras são elementos que atravessam essa discussão. A relação entre esses elementos vai além das conhecidas tensões entre teoria e prática da ciência psicológica. É preciso considerar também as tensões teóricas inerentes ao seu próprio campo, as interfaces da atuação profissional e as tensões entre currículo e profissão. A Psicologia deve ser compreendida como uma ciência de epistemologia plural, que deve oferecer um currículo integrador, que forma um profissional generalista por meio da flexibilização de seu currículo, da articulação de seus diversos atores em prol da legitimação de metodologias e discursos interdisciplinares, atentos aos riscos de uma formação profissionalizante e da adoção de atitudes dogmáticas ou ecléticas nesse processo.

PALAVRAS CHAVE: Psicologia. Epistemologia. Formação. Complexidade. Interdisciplinaridade.