CONTRIBUIÇÕES DA GRADUAÇÃO PARA TÉCNICOS E AUXILIARES DE ENFERMAGEM NA BUSCA DA TRANSIÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

Resumo: Esta pesquisa trata de uma temática do campo educativo, de maneira que possibilite a revisão das metodologias de ensino, com o intuito de torná-las mais adequadas ao processo de formação do profissional enfermeiro. Tem como objetivo conhecer as práticas pedagógicas utilizadas nos cursos de graduação em enfermagem e suas contribuições para a transição profissional de técnicos e auxiliares. Como método de estudo trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa, utilizado um instrumento semiestruturado, aplicado através de entrevistas aos docentes que atuam em Instituições de Ensino Superior (IES) que ofertam curso de graduação em enfermagem na modalidade presencial da região de Cuiabá e Várzea Grande, e aos profissionais técnicos e auxiliares de enfermagem que estão cursando os dois últimos semestres de graduação acadêmicos. Como resultado se observou o uso de metodologia ativas e sua importância na relação ensinoaprendizagem na academia, ainda que alguns docentes utilizem de metodologias tradicionais e alguns acadêmicos consideram relevante esse tipo de método, os resultados mostraram que o aluno se sente motivado a aprender com uso de metodologias ativas, visto que se sentem como protagonista de seu conhecimento. Considerou-se que muito se necessita trabalhar neste aspecto educacional, pois o aprendizado nunca cessa e o professor necessita de constante formação e inovação nos processos pedagógicos, visando lidar com diferentes sujeitos, sejam eles munidos ou não de experiências prévias do cotidiano do trabalho da enfermagem.

Palavras-Chave: Metodologias; docente de enfermagem; educação em enfermagem; ensino.